Orły

Podsumowanie zajęć grupy Orły – 10 grudnia

10 grudnia odbyły się ostatnie w tym roku zajęcia grupy Orły. W świątecznej atmosferze poznaliśmy dwuznak „CH”, między innymi na przykładzie słowa choinka. Rozmawialiśmy także o tradycjach świątecznych – potrawach wigilijnych, zwyczajach i tym, kto w różnych domach przynosi prezenty pod choinkę.

Grupy Orły – Mikołaj Kopernik (26 listopada 2025r.)

Podczas środowych zajęć Grupy Orły poznawaliśmy Mikołaja Kopernika i rozmawialiśmy o tym, dlaczego jest tak znany — kim był, co odkrył i jak zmienił sposób, w jaki patrzymy na wszechświat .

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o patriotyzmie, historii Polski oraz o tym, co oznacza niepodległość. Dzieci poznały najważniejsze wydarzenia związane z rozbiorami i „targaniem” Polski przez zaborców, a także o drodze naszego kraju do odzyskania wolności.

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o mapach i kierunkach świata

Poznaliśmy różę wiatrów, uczyliśmy się, jak rozpoznawać kierunki i jak radzić sobie bez kompasu, a potem – już z kompasem w dłoni – sprawdzaliśmy, w którym kierunku znajduje się Rigi, Pilatus, a nawet… łazienka!

Tym razem na zajęciach poruszaliśmy temat tradycji i obrzędów związanych z pamięcią o zmarłych.

Rozmawialiśmy o Dziadach, Halloween, Wszystkich Świętych, Dniu Zadusznym oraz o meksykańskim Día de los Muertos (czyli Dniu Zmarłych).

Podsumowanie zajęć grupy Orły

Wczoraj nasze młode Orły próbowały okiełznać jedno z językowych wyzwań – zasady, kiedy piszemy „u”, a kiedy „ó”.

Było czytanie, pisanie, słuchanie, zabawy językowe i wspólne odkrywanie wyjątków. Uczniowie dzielili się swoimi spostrzeżeniami i uczyli przez działanie — bo tak najlepiej zapamiętuje się ortograficzne trudności!

Grupa Orłów – powrót po feriach!

Na ostatnich zajęciach rozmawialiśmy o tym, jak dzieci spędziły ferie jesienne – było dużo ciekawych historii i wspomnień! Następnie pracowaliśmy z podręcznikiem: trochę czytania, pisania i rysowania, wszystko w ramach nauki języka polskiego w lekkiej i przyjaznej formie.

Zajęcia są tak przygotowane, by każde dziecko mogło pracować we własnym tempie i rozwijać swoje umiejętności językowe w sposób dopasowany do jego poziomu.